¿Cómo evaluar una página Web? Criterios de evaluación
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CRITERIOS DE EVALUACION SEGÚN DIFERENTES AUTORES
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Antes una breve reseña de las teorías:
TEORIA INSTRUMENTAL, se basa en la idea que las tecnologías son herramientas que sirven para satisfacer necesidades de los humanos, siendo solo instrumentos tecnológicos, DEBIENDO RESPONDER A EFICACIA Y EFICIENCIA.
TEORIA SUSTANTIVA: sostiene que esta es una fuerza cultural autónoma que reestructura el mundo social como un objeto de control.
TEORIA CRITICA: propone un diseño de tecnologías que contribuyan a la construcción de una sociedad con mayor justicia social cobrando importancia cualitativamente.
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Según Pere Marquez Graells
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El autor define como criterios de calidad generales a los materiales de multimedia. Dentro de los criterios de calidad de los espacios WEB menciona los ASPECTOS FUNCIONALES: donde aparece la eficacia y dice que siempre ofrece servicios con un propósito determinado, facilidades de uso, ya que deben ser fáciles de utilizar, de manera que los usuarios puedan utilizarla sin dificultad, accesibilidad considerando a las personas con necesidades especiales, bidireccionalidad donde los usuarios deben ser también emisores de la información, con caracter bilingue aumentando el campo de utilización, publicidad mínima para no interferir y debe contener fuentes de múltiples enlaces, ya que esto permite mayor utilidad de los espacios WEB.
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Dentro de LOS ASPECTOS TECNICOS-ESTETICOS: habla sobre la calidad del entorno visual: presentación atractiva, diseño claro, calidad técnica y estética en sus elementos, calidad y cantidad de elementos multimedia debiendo tener una adecuada calidad técnica y estética, navegación teniendo en cuenta una buena estructuración del espacio permitiendo que el usuario este siempre orientado, hipertexto no utilizando mas de 3 niveles, originalidad y tecnología avanzada e interacción.
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ASPECTOS PSICOLOGICOS: haciendo referencia a que los espacios WEB deben ser atractivos, en este sentido pantalla y actividades deben despertar la curiosidad y el interés de los usuarios , adecuación de los destinatarios teniendo en cuenta las características a quien va destinada.
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La ficha considera tres aspectos: la catalogación de estos materiales, su evaluación y el estudio de su posible utilización educativa en un determinado contexto formativo. Hay que tener en cuenta que el instrumento se aplicará a espacios web que pueden tener "interés educativo", lo que significa que a veces serán webs creadas con una finalidad específicamente educativa pero en otras ocasiones -las más- se tratará de webs con propósitos comerciales, informativos, lúdicos… que pensamos pueden resultar de utilidad en una situación formativa concreta.
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La primera parte consiste en una ficha de catalogación que incluye los datos de identificación del espacio web (URL, título, autores/entidad, breve presentación, idioma…), su catalogación propiamente dicha (a partir de la consideración de algunas de sus características) y la descripción de los contenidos, mapa de navegación y público destinatario. También considera los requisitos técnicos necesarios para su correcta visualización y propone una reflexión sobre los valores que potencia o presenta; no olvidemos que el aspecto publicitario tiene cada vez más importancia en estos espacios virtuales.
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Criterios de Silvio, José: Clasifica los sitos en 5 categorías: Presencia solamente, sin interactividad: corresponde a los sitios web que se limitan a describir la organización, sus objetivos, etc., pero no permite realizar otro tipo de actividad al usuario.
Interactividad informativa: en estos sitios se permite que el usuario pueda obtener información suplementaria en cuanto a la organización, pero también a las facultades y departamentos, cursos ofrecidos, detalles de materias, nombres y direcciones de profesores, etc.
Interactividad consultiva: en este nivel los usuarios pueden acceder a informaciones contenidas en bases de datos de las organizaciones, consultar la biblioteca, información referida a su situación de alumno, etc.
Interactividad comunicacional: este tipo de sitios, además de los servicios de información que proveen los anteriores, proporciona también servicios de comunicación.
Interactividad transaccional: son los sitios que brindan el grado más elevado de interactividad, diseñados para que los usuarios se apropien de sus espacios de interacción; podrán realizar diversas operaciones a través de ellos, como inscribirse, acceder a material escrito y a documentos, participar de procesos de enseñanza y aprendizaje, participar en cursos y conferencias.
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CRITERIOS SEGÚN ANDREW FEENBERG:
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Prioriza la participación de los usuarios en el desarrollo de las tecnologías, se debería evaluar cual es la participación.
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INSTRUMENTO DE EVALUACION DE SITIOS WEB DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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ASPECTOS REFERIDOS A LA IDENTIFICACIÓN Y SERVICIOS QUE OFRECE
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GRILLA PARA EVALUAR UNA PÁGINA WEB DE UNA INSTITUCIÓN ESCOLAR
Autora: Cecilia B. Vera
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
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URL:
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EVALUADOR:
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SOFTWARE NAVEGADOR:
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ASPECTOS REFERIDOS A LA IDENTIFICACIÓN
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1) WEB DE PRESENTACIÓN INSTITUCIONAL
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2) QUIENES SON LOS DESTINATARIOS (marcar con una cruz)
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ALUMNOS DOCENTES PADRES OTROS
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3) COMO SE IDENTIFICA EL SITIO?
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LOGO PÁGINA
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4) EXISTE EN LA PAGINA LOS RESPONSABLES DE ELLA?
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SI NO
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5) EXISTE DIRECCIÓN PARA CONTACTARSE CON LA INSTITUCIÓN?
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SI NO
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6) EXISTE INFORMACIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL?
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SI NO
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7) PRESENTA NOVEDADES SOBRE ACTUALIDAD EN EDUCACIÓN?
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SI NO
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8) EXISTE EXPLICACIÓN SOBRE LA/S CARRERAS QUE OFRECE?
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SI NO
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9) BRINDA UNA GUIA ADECUADA SOBRE CADA UNA DE LAS CARRERAS?
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SI NO
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10) PRESENTA TRABAJOS REALIZADOS POR ALUMNOS DE DICHA INSTITUCIÓN?
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SI NO
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11) PRESENTA IMÁGENES DIGITALES SOBRE LA INSTITUCIÓN?
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SI NO
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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una 1, donde proceda, la valoración
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EXCELENTE
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MUY BUENA
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BUENA
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BAJA
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Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...
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Ofertas educativas que ofrece
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Canales de comunicación que ofrece
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Accesibilidad a la informacion
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Respuesta ante consultas
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Calidad de los contenidos
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Calidad de los archivos recibidos
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Calidad de evaluaciones planteadas
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Calidad de las tutorias realizadas
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Calidad de las instrucciones
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Calidad de la informacion general que brinda
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Calidad en la inscripcion de examenes
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Calidad en la actualizacion de los contenidos
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Como calificacria la adecuacion a los planes curriculares
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Como calificaria la manera de evaluar
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Como calificaria la atencion en las tutorias
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Como calificaria el servicio de mensajeria
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Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
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Como calificaria el servicio que ofrece
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Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
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Múltiples enlaces externos
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Canales de comunicación bidireccional........................
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Como calificaria las fuentes de enlace con otras paginas
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Servicios de apoyo on-line
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Ausencia o poca presencia de publicidad
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
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EXCELENTE
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MUY BUENA
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BUENA
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BAJA
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....
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Como calificaría la pagina
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Como calificaria el acceso a los documentos brindados
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Comunicación a través del foro
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Comunicación en el chat
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Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
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Como calificaria la presentacion de los modulos
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Como calificaria el diseño
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Calidad y estructuración de los contenidos...............
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Estructura y navegación por las actividades, metáforas........
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Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
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Como calificaria el acceso a la pagina
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Originalidad y uso de tecnología avanzada..
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ASPECTOS PEDAGOGICOS
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EXCELENTE
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MUY BUENA
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BUENA
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BAJA
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Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
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Despiertan la curiosidad de los usuarios
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Que calificacion le daria a su atractivo
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Se comprenden facilmente las ideas
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El material brindado es accesible para la comprension
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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Son claros los objetivos propuestos
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Se alcanzan dichos objetivos
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
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EXCELENTE
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MUY BUENA
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BUENA
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BAJA
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Calidad Técnica……………………………………………
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Atractivo………………………………………….................
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Funcionalidad, utilidad…………………………………….
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
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Posibles usuarios: Docentes, alumnos con estudios secundarios terminados y universitarios
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
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EXCELENTE
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MUY BUENA
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BUENA
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BAJA
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Capacidad de motivación, atractivo, interés............
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
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Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
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Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma decisiones..........
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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
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Trabajo cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES
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Dificultades y limitaciones a considerar:
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Otros aspectos a destacar:
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Comentarios