Educación y Nuevas Tecnologías

Escuchamos un cuento narrado por Julieta Diaz en PakaPaka "Prueba escrita" de Marcela Silvestro https://youtu.be/M3zguWIjgrE ¿De qué se trata el cuento?  ¿Por qué te parece que no pudo estudiar?  ¿Qué te sucede a vos, frente a una prueba escrita? ¿Qué sensación?  ¿Qué le sugerirías para la próxima prueba?

Diseño Curricular de la provincia de Bs. As. El uso de las TIC impactan en la educación haciendo necesario incorporar los recursos digitales para formar sujetos protagonistas, tanto en lo educativo como en lo social. Hoy el objetivo es que los estudiantes desarrollen estrategias creativas y colaborativas para la resolución de problemas. El proceso de apropiación de la tecnología se construye avanzando en el posicionamiento de los estudiantes como productores críticos de contenidos que exceden los límites del aula para posicionarse como ciudadanos digitales. Dimensiones del uso de la tecnología 1. Alfabetización y multialfabetización:  Es necesario incorporar la multialfabetización como práctica aúlica. El uso de textos como de audios, imágenes, videos y otros formatos que sirven para desarrollar la expresión.  2. Ciudadanía global e identidad local El acceso al mundo digital ofrece la posibilidad de conocer nuevas voces tanto del entorno mundial. El uso de las T

 "Formación de estudiantes Facilitadores" “No sé si nuestro reto es mayor que el de las generaciones anteriores pero ciertamente nuestro entorno está cambiando cada día más deprisa.                                                                              Ante esto tenemos dos posibilidades: o bien somos capaces de liderar   ese cambio o,    por el contrario, dejamos pasivamente que se produzcan adaptaciones” (Calvo, 2000, 16). Hace tiempo atrás, nadie hubiera imaginado que las computadoras llegarían a las escuelas y al alcance tanto de los alumnos como de los docentes, si hacemos un recorrido desde sus comienzos hasta hoy,  podríamos decir que se construían utilizando dispositivos electromecánicos y dispositivos electrónicos básicos como las válvulas termoiónicas, las resistencias y los condensadores. No tenían pantalla, ni teclado y su programación se hacía a base de tarjetas perforadas o recableando las conexiones entre sus componentes. En los últim